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校名保留問題約 12 次部分同仁或同學、退休同仁及校友最在意的校名、校歌、校徽及校訓問題,學校跟陽明交通大學已經達成共識:
1.「竹北高中」校名會於學校全名中保留
2.竹北高中校歌不會更動
3.原有校徽主要元素都可以保留
4.「精誠博雅」的校訓不會變動
5.制服是否更動,尊重竹北高中師生自主決定。
顯示出對於保留原校名的強烈願望竹北校友: 希望能夠保留竹北高中校名。謝謝!
期待新發展約 6 次陽明交大在提升竹北高中的整體教育品質與繼續精緻發展具有顯著優勢,成為附屬學校,竹北高中將能從陽明交大的資源、專業知識與經驗中受益,也能激勵帶動整體大新竹科技首都圈高中教育發展,共創新竹及台灣教育之新氣象。顯示對於學校未來發展和改隸後的期待竹北家長: 站在家長的立場,希望孩子在高中教育能夠盡量跟大學端接軌,探索大學科系,引發對未來科系的學習熱誠,進一步確認未來志向,這也是目前教育發展所趨,是目前教育部盡量推廣的學習重點。所以非常認可竹北高中改隸為楊明大學的附中 ,相信這是協助孩子生涯發展的最好選擇。
課程與大學對接約 2 次陽明交大將提供竹北高中同學參與專題研究、實習與工作坊、自主學習指導、激發創新能力、引領新興科技、社團活動攜手、展演場館支援、探索國際視野、攜手雙聯學制、引領生涯探索、升學輔導指引與參與主軸活動等多元學習機會。反映了對於教育銜接和課程對接大學的關注竹北家長: 未來高中部的選修課,可否納入交大專業的基礎課程,比如:邏輯設計,程式語言,電子學....等等,且不限數資班的學生,全部學生都可選擇的權利。
關注文理平衡約 2 次1.陽明交通大學有設立人文社會學院,從事人文社會領域基礎性及應用性研究,並開拓前瞻性及整合性之學術領域,是亞洲一流的人文社會學院,有豐沛的資源可協助文組同學發展強項. 2. 學校跟陽明交通大學已經達成共識:原有校徽主要元素都可以保留表達了對於文科和理科資源平衡分配的關心竹北學生: 望陽明交大合併後勿要忽視文組學生的資源,末代竹北文組生留(如果可以的話,校服校徽也可以重新設計😳
決策過程透明度約 1 次目前的改隸附中流程僅在校務會議通過"接受陽明交通大學的邀請成為附中"的提案,未來會隨時在學校首頁九宮格平台更新改隸計畫時程,也會有召開學生場次的說明會,再請同學們隨時關注指出了決策過程中透明度的需求竹北學生: 明明在結業式前就開完會了,為何沒有在典禮上集合告知?
保留學校特色約 1 次同第一題,學校跟陽明交通大學已經達成共識:「竹北高中」校名會於學校全名中保留強調保留學校獨特性和文化的重要性竹北學生: 可以進行實質資助但竹北高中是具有特色的名稱不應被改掉而失去原有的在地性
課程創新約 1 次陽明交大在提升竹北高中的整體教育品質與繼續精緻發展具有顯著優勢,成為附屬學校,竹北高中仍保有教學主體的角色,亦將能從陽明交大的資源、專業知識與經驗中受益,更希望能激勵帶動整體大新竹科技首都圈高中教育發展,共創新竹及台灣教育之新氣象。反映了對於課程創新和改進的關注竹北家長: 學校應朝策略聯盟的方式跟各大專院校、產業機構合作,開設相關課程或實習,進而提升師生的能力,創造屬於竹北高中的榮耀和卓越。而不是依附在大學端之下,當一個附設高中。
校際合作約 1 次陽明交大將提供竹北高中同學參與專題研究、實習與工作坊、自主學習指導、激發創新能力、引領新興科技、社團活動攜手、展演場館支援、探索國際視野、攜手雙聯學制、引領生涯探索、升學輔導指引與參與主軸活動等多元學習機會,未來因量和質的提升,資源並不限於專長班等特殊班級,所有竹北高中的學子都能夠受惠。顯示了對於學校間合作帶來機會的期待竹北學生 : 開放更多消息參訪活動給非專長班同學 提供更多學子寶貴的學習機會
強化技職約 1 次陽明交大有豐沛的實作資源與師資,本校職科無論在升學表現或技藝競賽均為全國第一.竹北高中歷年均有錄取陽明交大提供給職科名額的學生,成為大新竹區職科典範高中指日可待。對於技職未來的期待竹北校友: 希望可以運用交大的電資師資及資源,將資訊科名額擴班,或是增設電機科或電子科,將竹北高中打造成普通高中及技術高中並重的學校,讓竹北高中成為技職示範高中,以挽救現今即將流失的高職學生數
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決策過程透明度約 1 次(1)改隸過程可以參照校網九宮格之兩校規劃發展平台之「改隸重要期程說明」,詳載兩校改隸之進度與項目,行政端也會召開工作小組會議、教職員工、家長校友、學生之說明會,讓各方意見溝通與協調。
(2)關於實體計畫書的部分:目前改隸進度為完成「兩校合作備忘錄」及「可行性、必要性及其效益評估報告」以報教育部審查。如審查通過才會進行兩校「改隸計畫」及「合併契約」之研擬,經校務會議通過後才會將「改隸計畫」及「合併契約」報教育部審核,如審核通過才會公告計畫書於校網首頁九宮格之兩校規劃發展平台,公開透明以供全校教職員工生檢視。
指出了對決策過程中透明度的需求竹北學生: 希望實體計畫屋提出時可公開供大眾檢視,改隸過程也應秉持公開透明之原則,報告進度與實際改隸項目
決策過程參與度約 1 次並非單由學生會少數名額決定所有學生的意見,改隸過程是各班學生代表蒐集學生意見與聲音、彙整建議與反饋給行政端,以促成改隸過程的完善與共好。
若同學對改隸有建議或疑問,可以藉由學生代表所發之問卷、或向班級代表提出建議、或持續在校網首頁九宮格之兩校規劃發展平台之質性意見反映、量化意見填答兩處發問,學校會給予即時且直接的回饋。
指出了對決策過程中參與度的需求竹北學生: 讓學生能夠自己投票,擁有直接影響的一個機會,而非單由學生會少數名額決定所有學生的意見

 

 

質性表單-意見回覆整理
第一階段回應
 議題頻率回應訴求訴求原文(節選)
校名校徽保留議題約 11 次部分同仁或同學、退休同仁及校友最在意的校名、校歌、校徽及校訓問題,學校跟陽明交通大學已經達成共識:1.「竹北高中」校名會於學校全名中保留 2.竹北高中校歌不會更動 3.原有校徽主要元素都可以保留 4.「精誠博雅」的校訓不會變動 5.制服是否更動,尊重竹北高中師生自主決定。凸顯大家普遍認同保留現行校名的重要性竹北校友: 改隸陽明交大後之正式校名應為:國立陽明交通大學附屬竹北高級中等學校,就如同成大南工以及中大壢中,竹北二字不只代表著所在地區,更是竹北高中創校後這32年來所有教職員工以及學生們心中的驕傲以及歸屬,身為國立竹北高中第三十屆學生,在此懇請校長及委員們在顧及教育發展的同時也能注意到校名的沿革,改隸後應該讓學校及教育環境變得更優質,而不是讓國立竹北高中走入歷史。
支持與期待約 9 次陽明交大在提升竹北高中的整體教育品質與繼續精緻發展具有顯著優勢,成為附屬學校,竹北高中將能從陽明交大的資源、專業知識與經驗中受益,也能激勵帶動整體大新竹科技首都圈高中教育發展,共創新竹及台灣教育之新氣象。表達對於改隸的支持與期待竹北家長: 非常支持,希望能成為附中,加油!
學術平衡問題約 3 次學校在113學年度將恢復二三類組的選組,並且學校尊重同學文理的選擇,文理學生分配不均非竹北校方而和地區特色性相關。未來成為附中後將借助陽明交通大學設有的人文社會學院開拓前瞻性及整合性之學術領域交流,有豐沛的資源可協助文組同學發展強項。關於平衡理組和文組資源配置及重視程度竹北學生 : 豐沛理工指引當中,主要是在講陽明交大可以支援本校師生對於AI領域的探索與了解以及在理工領域的優勢。但是,這兩項優勢分別對於第三類組及第二類組比較有利,我並沒有看到他對於文組發展的優勢是什麼,運用和第一段相同的邏輯,文組與理組(竹北高中沒有第三類組)發展不均的問題怎麼解決?
課程改進或創新約 1 次1.陽明交通大學有成功的協助高中(台中一中)拔尖經驗,讓高中生到陽明交通大學修習大學AP課程,若本校成為陽明交通大學附設高中,陽明交通大學將協助學校各領域優秀學生的大學先修或專題或相關實驗.
2.陽明交大已有暑期微積分等大一先修課程、或高中人才培育計畫、數理能力競試培養等拔尖計畫,或師培中心的科學實驗室資源等,皆可開放附中學生使用並替附中學生優先設置專班。
可參與提前選課,讓高中部學生能一起跟學長姐製作專題的機會竹北家長: 希望能讓高中普科班的學生,也能盡早提前上大學的基礎專業課程,或是能有課程資料或是資源共享。增加內升大學的名額。讓高中部學生能一起跟學長姐製作專題的機會, 進而提升培養技術能力。
學校設施翻新約 1 次依改隸修正規定第六條:「大學每年應從自籌收入撥款,挹注學校校務發展之所需;其額度為學校年度總預算經常門百分之五以上。」(超過1200萬元)學校可善用經費協助設備的更新學校在某種程度上需要更新其硬體及教學設施竹北學生: 設備翻新
人才培養約 1 次依學校型態實驗教育實施條例或高級中等學校辦理實驗教育辦法規定,辦理「電子資訊數位實驗班」、「生醫實驗班」,陽明交大可以協同附中發展特色課程、提供學生多元學習機會培養更多的科技與生醫人才加大於科技人才和醫療人才的培訓力道所表述的看法校務顧問: 培養更多的科技人才和醫療人才
雙贏策略約 1 次陽明交大在提升竹北高中的整體教育品質與繼續精緻發展具有顯著優勢,成為附屬學校,竹北高中將能從陽明交大的資源、專業知識與經驗中受益,也能激勵帶動整體大新竹科技首都圈高中教育發展,共創新竹及台灣教育之新氣象。期望學校決策能夠創建雙贏竹北家長: 相輔相成創造雙贏
學校重組或合併問題約 1 次1.依據改隸評估,於人事組織員額上,可維持獨立經費與人事運作。 2.依改隸修正規定第六條:「大學每年應從自籌收入撥款,挹注學校校務發展之所需;其額度為學校年度總預算經常門百分之五以上。」(超過1200萬元)學校可善用經費協助設備的更新.3.學校園申請的計畫依舊可申請運用並執行學校體系重組或因改隸於其他大學能不能保證竹北高中的獨立性?數學參觀一次(3/12),短期見習校外實習4/9~4/30共四週。
企業接軌約 1 次1.學校將與陽明交通大學攜手合作依法完成改隸程序,實現教育資源的共享與互相提升的願景。2.兩校攜手發展產學共創,整合校友資源。期望可以連貫並且與企業接軌竹北校友: 希望可以盡早實現!讓小孩子得學習可以連貫並且與企業接軌
技職發展約 1 次陽明交大有豐沛的實作資源與師資,本校職科無論在升學表現或技藝競賽均為全國第一.竹北高中歷年均有錄取陽明交大提供給職科名額的學生,成為大新竹區職科典範高中指日可待。促進竹北技職教育發展竹北家長: 竹北高中校方您好,我是竹北高中學生的家長也是鄰近的竹北國中老師,我想在此建議,竹北改隸陽明交大後,有鑑於新竹縣市的公立高職數目過少,完全的公立高職只有新竹市的竹工竹商,而我身為國中老師,我發現很多孩子必須通勤至新竹市讀公立高職,新竹縣乃至竹北市沒有一間造福技職的學校,因此我會建議貴校坐擁陽明交大資源後,可以利用理工見長的陽明交大來策畫增設資訊科人數或新增其他理工技職科系,來造福竹北鄉親,也符合培養新竹科技城的人才,也可以讓想讀高中或高職的竹北孩子留在縣內讀書。
第二階段回應(112.03.21)
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校名校徽保留議題約 1 次因應先前部分同仁或同學、退休同仁及校友非常在意的校名、校歌、校徽及校訓問題,學校跟陽明交通大學已經達成共識:
1.「竹北高中」校名會於學校全名中保留
2.竹北高中校歌不會更動
3.原有校徽主要元素都可以保留
4.「精誠博雅」的校訓不會變動
5.制服是否更動,尊重竹北高中師生自主決定。
希望更改校名竹北校友: 名字聽起來很響亮 我贊成 本人歷經靜宜大學 文化大學 育達商業大學共6年 電子業 傳統產業餐飲業雇主很期盼改名桶
經費運用約 1次國教署因教育趨勢潮流每年有不同的經費重點項目,且因竹北高中行政端及教師端的辛勤努力,本校每年申請到的計畫經費皆有變動。
【後續請主計補充說明】
希望了解目前校內經費狀況竹北校友:Q&A設備翻新提到改隸後,每年從陽交大可取得1200萬以上校務發展經費。請問目前竹北高中每年從國教署取得多少校務發展經費?
課程改進或創新約 1 次1. 各高中申請成立實驗教育班級皆有一定程序,未來將評估校內特色及發展進行規劃。
2. 將納入改隸後之課程合作考量。
對實驗班級及後續課程建議竹北學生:1. 分班希望能分得更仔細,例如:文組、社會組、法政組等。 相對於數資班,應該也要投入資源在文組生,設立「人文與社會科學班」。
本校教職員:2. 建立資安人才培訓課程
雙贏策略約 1 次完整內容建議可參考網頁中「改隸評估報告」以各個面向更深入了解了解,主要面向為:提升新竹地區教育質量、師培各領域深耕等。了解改隸計畫對兩校的價值竹北校友:請問竹北高中改隸陽交大,對陽交大的好處是什麼?想知道對方推動併高中的原因。
兩校參與積極度約 1 次竹北高中與陽明交通大學目前已在多方有合作及接觸,改隸網站中資訊亦公開透明供檢閱。近期於112/3/27本校第一場「學生場改隸說明會」將有3位陽明交通大學師長蒞臨,歡迎各方參照改隸時程蒞臨相關集會,感受兩校誠意。希望兩校互相參與重要會議本校教職員:建議邀請陽交大蒞校舉辦座談會,除增進交流及熟悉度外,也能展現大學端的誠意,讓竹北的師生感覺受到陽交大的重視與尊重。
其他約 1 次因與改隸較為無關,建議後續向相關單位提出與目前學聯會不同做法之具體建議。對未來校內建議竹北學生:希望未來可比照台中一中,開放讓學生籌組政黨,籌組中央政府並有權修訂校內法規。(雖然這跟陽明交大無關)

 

第三階段回應
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其他約 1 次在改隸後,將全面檢視並完善兩校的各項福利政策,以確保所有教職員的權益得到充分保障。具體來說:

1.福利政策的整合與完善:將針對兩校的福利政策進行詳細的梳理和整合,確保附中與大學教職員在福利待遇上能夠達到一致。
2.討論與協調聽取各方意見:相關部門將在後續程序中將召開多次會議,深入討論包括校園進出和停車管理在內的各項福利政策,聽取各方意見,確保政策制定的科學性與合理性。
3.滾動式調整持續諦聽與反饋:將根據實際情況和教職員的反饋,對福利政策進行滾動式調整,確保政策能夠適應實際需求並持續優化。
4.信息透明與開放溝通渠道:在政策制定和調整的過程中,將保持信息透明,及時向全體教職員通報進展,並通過各種渠道廣泛徵求意見和建議。
對未來校內建議本校教職員:附中同仁至大學校區時,與大學教職員相同,可免費進出校園並可停員工停車位。
未來合作約 1 次在改隸後,本著尊重竹北高中原有實習教師招收方式的原則,與陽明交大學的師培願景結合,確保實習教師安排對竹北高中師生有益。大方向如下:

1.尊重教師意願:尊重教師的意願,確保實習教師的安排不會給現有教學工作帶來不便或負擔,並充分聽取和考慮教師們的意見和建議。
2.師培願景融合:將陽明交大師培願景中的重要理念融入實習教師安排,確保這些理念能夠對附中師生帶來積極影響。這些理念包括:
• 人文關懷與專業倫理:培養實習教師的關懷和倫理意識,促進師生之間的良好互動。
• 創意發展與獨立思考:鼓勵實習教師發展創意和獨立思考能力,為附中帶來新穎的教學方法。
• 行動反思與道德實踐:促進實習教師在教學中的反思和道德實踐,提升教學質量。
• 課程規劃與教學設計:加強實習教師在課程規劃和教學設計方面的能力,提升課堂效果。
• 尊重友善與行動支持:倡導尊重和友善的態度,並為附中師生提供支持。
• 數位素養與科技融入:提升實習教師的數位素養,促進科技在教學中的有效應用。
3.協商與合作:兩校相關單位將進一步討論和協調具體的師培合作方式,確保既能滿足大學端教育學程畢業生的實習需求,又能對竹北高中的教學環境和質量帶來積極影響。
4.滾動式調整:將根據實際情況和雙方需求,對實習教師的安排進行滾動式調整,確保政策靈活適應,不斷優化合作模式。
師培合作相關疑問本校教職員:改隸附中後,是否大學端有多少教育學程畢業的學生,附中都必須照章全部接受實習?

 

5

改隸附中背景

頭前溪兩岸的大新竹都會圈是臺灣的科技首都,而這條都市的軸線已經往新竹縣的竹北市這邊慢慢偏移,人口和產業變遷都一樣。

頭前溪南岸的新竹市已經有清大、陽明交大、新竹科園實中、竹中、竹女、竹工、竹商、建功、成德和香山等公立大學或高中,教育資源豐沛;反觀北岸的竹北市卻只有竹北高中和六家高中,高中和大學教育的資源與量能仍然有待提升。

近年來,竹北高中的軟硬體內涵、學生多元表現、升學績效與地方聲譽進步快速,除了成立竹苗區第一所雙語教育實驗班,也與加拿大布萊斯學院合作辦理雙聯學制,並在陽明交大的協助下,113學年開始將強化跨域國際、社會人文、生物醫學、電子資訊等特色課程與實驗班,越來越多的第一志願學子選擇男女合校、多元活潑和辦學認真的竹北高中。

竹北高中改隸陽明交大附中將可提升臺灣科技首都的整體高中教育水平,陽明交大也將投注有形與無形資源在新竹縣,兩校會全力策略締造一所大新竹區典範高中,刺激區域高中教育的共好,讓更多的明星校群來共同照顧大新竹子弟。

陽明交大擁有先進的設備、資源和優秀的研究型師資隊伍,更有豐沛的學校聲望與校友資源,除了可以與竹北高中合作開展跨域國際、社會人文、生物醫學、電子資訊等系列特色課程和專題探究,幫助高中生更熟悉新興領域的專業需要,也可以讓師生接觸到更加先進和前瞻的學術和科技成果。

感謝陽明交大看見竹北高中這幾年全體教職員工生和家長的努力,也感謝陽明交大展現頂大的宏觀器識與社會承擔,共同攜手竹北高中為提升大新竹區的教育工程而努力。






 

        本校於112年11月 24日(與數學科、自然科、商經科)、12月 11日(與國文科、資訊科、特教科)、12月 15日(與英文科、藝能科)、12月 19日(與社會科、輔導科)辦理「與校長有約」四場與學科老師座談,說明現行改隸法規與程序,並邀請所有同仁多加關注與討論此議題。 

        於112年12月 23日「校友回娘家」活動時向竹北高中第一任校長、第一任家長會長及第一屆畢業校友說明改隸附中訊息,獲得肯定與支持。

        112 年 12月 27日國立陽明交通大學在校務會議決議通過,將正式邀請竹北高中改隸為陽明交大附中。竹北高中表示,後續建立共識後,將全力推動。

        於113年1月 5日邀請學聯會所有幹部說明陽明交通大學邀請本校改隸附中完整法制程序,請所有同學多加關注與討論此議題。

        113 年 1月 18日 112學年度第二次校務會議邀請陽明交通大學陳永富副校長蒞校說明合作,全校高度共識零票反對,於校務會議中,通過陽明交大改隸附中邀請。

        113 年 1月 29日在學校首頁九宮格中設置了「竹北高中改隸陽明交大規劃發展平台」,廣泛收集各方意見。

        113 年2月 16日17:00於竹北喜來登飯店3樓宴會廳舉辦新春感恩餐會,除新竹縣長楊文科、縣府教育局長楊郡慈、竹北市長鄭朝方、本校創校校長連添財、創校家長會長林獻銘、現任家長會長朱曉傑、30餘位校務顧問及140餘位現職教職員工之外,陽明交大校長林奇宏也偕同副校長陳永富、周倩及教務長陳永昇與會參加,展現兩校的緊密合作關係與誠意。

        113 年2月26日函文邀請陽明交通大學提供工作小組名單,共同啟動後續進程,兩校共同擬定「合作備忘錄」及「可行性、必要性及其效益評估報告」報教育部審查(竹北高秘字第1130001526號函)。

        113 年3月 01日 改隸陽明交大附中 –工作小組會議(一),審議「國立竹北高級中等學校與國立陽明交通大學合作備忘錄」及「可行性、必要性及其效益評估報告」初稿。

        113 年3月 05日陽明交通大學來文提供陽明交大工作小組名單(陽明交大秘字第1130007901號函)。

        113 年3月 08日辦理第一階段「改隸陽明交大附中說明會」-竹北高中教職員工場次。

         113 年3月 09日辦理第一階段「改隸陽明交大附中說明會」-竹北高中家長、校友場次。

         113 年3月 27日辦理第一階段「改隸陽明交大附中說明會」-竹北高中學生場次。

        113 年3月 29日辦理改隸陽明交大附中 –工作小組會議(二)。

        113 年4月 02日辦理第一次改隸陽明交大附中 –兩校工作小組會議。

        113 年4月 29日辦理國立陽明交大與本校簽訂改隸附中【合作備忘錄】

        113 年5月02日 函文「國立竹北高級中等學校與國立陽明交通大學合作備忘錄」及「可行性、必要性及其效益評估報告」報教育部審查

        113 年7月22日教育部審查小組(5-11人)審查「國立竹北高級中等學校與國立陽明交通大學合作備忘錄」及「可行性、必要性及其效益評估報告」

        113 年8月05日教育部函文「國立竹北高級中等學校與國立陽明交通大學合作備忘錄」及「可行性、必要性及其效益評估報告」審查結果為「通過」(臺教授國字第1135404122號函)。請國立陽明交通大學及國立竹北高級中學依據審查委員建議及「國立高級 中等學校改隸為國立大學附屬學校審查作業及處理要點」第 4 點第 6 款規定,撰寫改隸計畫書及合併契約,經各該校務會議通過後報本部審查。

        113 年9月06日辦理改隸陽明交大附中 –工作小組會議(三)。

        113 年9月 09日辦理第二階段「改隸陽明交大附中說明會」-竹北高中教職員工場次。

        113 年9月 18日辦理第二階段「改隸陽明交大附中說明會」-竹北高中學生場次。

        113 年9月 21日辦理第二階段「改隸陽明交大附中說明會」-竹北高中家長、校友場次。

        113 年10月 01日辦理第二次改隸陽明交大附中 –兩校工作小組會議。

        113 年10月 09日國立陽明交通大學召開臨時校務會議議決「國立竹北高級中等學校申請改隸為國立陽明交通大學附屬學校改隸計畫書」及「合併契約」

        113 年10月 11日國立竹北高級中學召開臨時校務會議議決「國立竹北高級中等學校申請改隸為國立陽明交通大學附屬學校改隸計畫書」及「合併契約」。

        113年10月 14日函文「國立竹北高級中等學校申請改隸為國立陽明交通大學附屬學校改隸計畫書」及「合併契約」報教育部審查。

        113 年11月01日教育部審查小組(5-11人)審查「國立竹北高級中等學校申請改隸為國立陽明交通大學附屬學校改隸計畫書」及「合併契約」。

        113 年11月25日教育部函文「國立竹北高級中學申請改隸為國立陽明交通大學附屬高級中等學校初審會議」審查結果為「修正後通過」(臺教授國字第1135406532號函)。請國立竹北高級中學及國立陽明交通大學依據審查委員意見修正改隸計畫書,並請業務單位賡續辦理實地訪視及複審事宜。

        113年11月27日函文國立竹北高級中學申請改隸為國立陽明交通大學附屬高級中等學校案之「實地訪視及審議會議程序表」、「改隸計畫書」-修正後」、「初審會議審查意見修正對照表」、「實地訪視及複審(審議)表」、「複審簡報檔」各乙份報教育部審查。

        113 年 12 月 02 日教育部審查小組(5-11 人)審查「國立竹北高級中學申請改隸為國立陽明交通大學附屬高級中等學校計畫」實地訪視及複審會議。

        113 年 12 月 13 日教育部函文「國立竹北高級中學申請改隸為國立陽明交通大學附屬高級中等學校實地訪視及審議會議」審查結果為「通過」,核定本校自 113 年 12 月 16 日至 114 年 6 月15 日先行籌備半年。

        114 年 1月 22日 林奇宏校長核定成立陽明交通大學「附屬中學推展辦公室」,由陳永富副校長擔任執行長,陳鏗任副院長擔任副執行長。兩校合作,將有單一的窗口,更緊密的連結,也將創造更多的可能!

 

陽明交大附中六大核心價值


一、教育場域面

1.   提升整體水平:頭前溪兩岸的大新竹都會圈是臺灣的科技首都,但高中教育量能不足,頂大資源豐沛,可以具體協助整體高中教育水平。

2.   平衡縣市落差:大新竹都會軸線已經往竹北慢慢偏移,南岸的竹市已有清大等10所公立大學或高中職,北岸的竹北只有竹北高和六家高,後中和大學教育投資與均衡至為重要。

3.   樹立頂大典範:樹立頂大回饋高中教育先聲,因應大新竹產業與人口變遷,陽明交大飲水思源,將挹注投資大新竹地區高中教育。

4.   締造典範高中:投注陽明交大有形與無形資產及資源,全力策略締造一所大新竹區典範高中,刺激區域共好。

5.   更多明星校群:不是競爭或超越,大新竹人口越來越多,需要更多的明星校群來共同照顧大新竹子弟,希望致力打造典範高中,提升大新竹整體教育量能。

二、課程教學面

1.   既有合作默契:本校與大學課程及教學有延伸擴展的合作基礎,過去與陽明交大在師資培育和教育研究上有合作及互信的深厚基礎。

2.   協助雙語課程:因應2030年雙語教育政策及全球化潮流,陽明交大在國際化、雙語、雙聯學制(或學生交換)、外師..等雙語量能資源豐沛。   

3.  攜手國際移動:陽明交大簽訂國際雙聯學制的資源遍佈全球,陽明交大校友締造的企業同樣全球遍佈,可以襄贊本校師生無以倫比的國際移動學習可能。

4.  引領新興科技:科學與科技議題、多元永續發展議題及其他新興科技領域,陽明交大可襄助本校師生進行廣泛新興領域的尖端探索。

5.  發展特色課程:陽明交大擁有先進的設備、資源和優秀的研究型師資隊伍,可以與本校合作開展系列特色課程和專題探究。

6.  附中同仁進修:陽明交大是世界知名學府,擁有頂尖的學術研究設施、設備、資源和優秀的師資陣容,包含醫學、理工、商學、藝術、人文、師培…等等多元學術資源,未來都優先歡迎附中教職員工及家長研習與進修。

三、學生學習面

1.  豐沛人文指引以陽明交大擁有人文社科、科技法律、客家文化等領域的系所資源,可以支援本校師生對於人文領域的探索、瞭解與生涯進路學習選擇。

2.  豐沛醫學指引:以陽明交大擁有生醫領域的科系資源,可以支援本校師生對於生物醫學領域的探索、瞭解與生涯進路學習選擇。

3.  豐沛理工指引:以陽明交大擁有理工與AI領域的科系資源,可以支援本校師生對於理工與AI領域的探索、瞭解與生涯進路學習選擇。

4.  師培互助共好發揮本校教師同仁的專業經驗與傳承,擔任陽明交大師培業師,共同合作進行教育實習、實驗與研究等等。

5.  結合國際交流: 陽明交大的國際志工、國際參訪(師生)、偏鄉服務(史懷哲計畫營隊)..等活動蓬勃多元,未來附中師生可共同參與。

6.  社團活動豐沛:陽明交大學生會(7)、院系所學會(33)共40個學生自治組織,康樂性(15)、學藝性(28)、綜合性(13)、服務性(15)、學術性(23)、體能性(24)、音樂戲劇性(14)、任務性(14)共138個學生社團,未來社團活動可以大手牽小手,有組織及學長姐的帶領,豐富高中端的社團活動。

7.  參與主軸活動:未來本校師生可以參與陽明交大的健康週、深耕專案活動(揪共學、宿舍共學),以及「地景走察」、「藝文展演」及「全人永續」三個主軸的各項活動。

8.  感染竹梅賽事:未來附中師生可以感染竹梅賽事熱力,甚至參與與觀摩各項體育賽事,親自為自家的大學長大學姊加油打氣。

9.  觸發在地共好:透過與本校的合作可拓展新竹地區高中學生的視野,協助新竹子弟接觸先進和前瞻的學術和科技成果,進一步激發大新竹都會區的學生們對學習的興趣和熱愛。

四、環境設施面

1.  兩校財務健全:竹北高中與陽明交大兩校均為國立學校,並依法設有校務基金與經費內控,設備設施經費健全,財務經營管理能力良好。

2.  共享設施設備:未來附中為陽明交大大家庭成員,將比照陽明交大的教職員生,共享實驗設施設備、巡迴交通車、浩然圖書館、新建附設醫院及其他校園設施設備。

3.  其他校區資源:陽明交大擁有新竹校區、台北校區、桃園航空城、宜蘭校區、竹北校區、高雄分部、台南高鐵區及未來新竹新璞玉等校區或校地,未來都歡迎共同運用與參與。

4.  藝能場域鏈結:除了專業實驗室,陽明交大擁有豐沛的體育設施與藝術展演中心,未來體育班各類專長均可合作鏈結,舞蹈班新人展、創作展甚至年度展演,資源和館所均可鏈結使用。

5.  起家厝竹銘館:陽明交大新竹校區的起家厝「竹銘館」,孕育了施振榮、曹興誠…等等知名校友,是陽明交大的精神象徵,未來可由附中充分鏈結使用。

五、資源拓展面

1.  增加校務基金:依改隸修正規定第六條:「大學每年應從自籌收入撥款,挹注學校校務發展之所需;其額度為學校年度總預算經常門百分之五以上。」(超過1200萬元)

2.  經費來源多元:合校後來自陽明交大、台聯大系統及教育部、科技部等部會的資源增多,竹北經費整體增加。

3.  發展產學共創:未來雙校友、產業界、地方政府、兩校,募款資源將因為附中帶動工程科技人才、創發科學生醫人才、培育設計藝文人才等新願景,交乘擴大。

4.   拓展校友資源:陽明交大校友團結向心力強,EMBA校友也廣佈園區與科技業,有形無形資源的鏈結,將為學校課程教學、設施設備、學生活動、師生參訪及經費募集締造寬廣空間。

六、其他共好面

1.   提升學校聲譽:新竹科技首都正進入快速成長期,學校改隸附中將具體提高學校能見度、資源豐沛度、課程特色度、教學精緻度、學生視野度…等,將為迎來更好學生提供雄厚潛力,將大大提升學校的整體聲譽和影響力,創生大新竹的優質高中群落。

2.  強強加乘共好:兩校皆為國立學校,行政組織及員額改隸已有成熟的法源和前例可循,行政組織及員額改隸之可行性高,合作拓展的成長空間與資源鏈結可能性巨大,師生權益與機會更加提升。

3.  結合兩校校友:陽明交大思源校友會社會影響力與團結向心力都很龐大,竹北高中創校32年校友也逐漸成長茁壯,兩校校友領袖群倫發光發熱,未來將加強兩校友會資源鏈結,相互提攜加乘共好。

 

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