商經科

         前言

         後期中等教育長期以來是我國學生就業或繼續升學的分水嶺，在面臨經濟環

         境的轉變、高科技人才的需求、終身學習社會的來臨與後期中等教育現階段

         競爭力問題的同時，應積極謀求轉型發展，以適應新世代的需求。

       高職未來發展的方向

     一、學校類科調整

     職業學校在類型可優先配合地區學生學習需求、產業結構、科技發展及國定

     政策，適時進行校內職業類科的調整與整併。

     二、  設置整合型教育資源中心

          職業學校配合高中職社區化推動工作，積極結合社區教育資源，除發展以學

          生適性學習為主的精緻化、特色化職校外，同時由地區職校視社區內學生學

          習需求，共同規劃設置社區內各類技職教育資源中心，一方面提供精緻技職

          教育，一方面提供社區產業人才培訓與專門職業教育的訓練課程。

     三、  綜合高中

           為符應延遲分化的需求，綜合高中成為後期中等教育的主流之一，其主要

           理念在於透過課程改革，以達到學生多元適性發展的教育目標。高職轉型

           綜合高中，除可開設特色學程外，原有職業類科在轉型專門學程中，師資

           與設備所遭遇的困難亦較少，同時，學生可依其能力、性向、興趣，修習

           適合自己之課程，將學習權回歸學生。

         未來願景和展望

           職校教育配合產業變遷彈性調整與整併進行校內類科，擴展職校生存發展

           的空間；配合社區需求，發展精緻職校，與設置各類技職教育資源中心，

           活化社區教育環境；配合多元適性環境，轉型辦理綜合高中，符應民眾需

           求與世界趨勢等，教育部未來將積極配合高職轉型之需要，全力提供學校

           各項支持性資源，包括協調修訂人事及會計法規，鬆綁高職僵化之組職及

           制度，並縮短城鄉資源差距，建構公正具競爭力的發展環境，期讓職業教

           育在變動的時代中，與時並進，成功再造。